我只是失去了发生在我身上的事情的记忆，并不是失去了生活的能力与判断接下来要如何做的经验。我上网搜索到相关研究报告，终于查到这大概率是因为我拥有和“生命”相关的东西。

虽然我在《神秘学治疗的基础教学Ⅱ》的课程上表现并不突出，甚至可以称之为拖后腿，但老师教授的内容我的确一字不落地学习并尝试应用了。

把种子种在别人的灵魂上，就是我的学习成果之一。

想到这里的时候，我已经来到辅导员办公室门口了。在敲门之前，我先看了眼手机，15：28，接着又拍拍脸，把笑容压下去。

“老师，您叫我有什么事吗？”

辅导员看见我来，笑了下：“清河来了，最近感觉怎么样？开学到现在，学习压力大不大？”

事实上我还没感觉到压力，因为我根本不知道往年的期末考试难度。我点点头：“还行。”

“还行就好。”她看不出是放松还是不在乎地松了口气，“你们这个年纪的学生呀，心理状态就是要多关注。男生倒是还好，问一下就行，女生就要从她的生活入手了。”

她向我说这些。

我不知道意义在哪里，也不关心她对学生究竟是什么态度。很少有人会在第一次见面就激发我的抵触心理，作为一名教师，她至少不该这样说话。

她是否有不得不使她保持这个样子的什么理由呢？

我没回应，她继续说：“这段时间有个国赛的初赛，你准备一下，争取拿个奖回来。”说着，她把一沓文件递给我，“要是可以，我建议你和橘御木一起参与。”

她不说理由，我希望是橘御木和我一起能够事半功倍的原因，但我还是要猜：橘御木的家世好，她认为我需要被人帮扶。同时我不知道既然对我都是这种态度了，又特意把文件交给我的意义。

以及，这里难道连国赛都可以弄虚作假吗？

办公室的窗户大敞着，凉风把树叶卷得哗哗响的声音有耳可闻，它坐落在二楼。我嗅闻到风中枯叶和泥土的气息。

我没看文件。她看上去是真心实意对我好，也关注每一个学生，却既不尊重我的能力，又不关心橘御木有没有自己的光芒，只是一味的向我发散她所认为的价值。我没有想通这其中的关联，她朝我甩甩手：“你拿回去看吧，一时半会儿也看不完，正好和橘御木一起构思下怎么进行。”

“好的，老师。麻烦您了。”

我离开办公室。