十二月初，校刊《清川源》新一期印发了。
完颜康和穆文合作的专题文章《父辈与青春：两代人的对话》，被选为卷首文，刊登在杂志的第一页。
这是完颜康第一次在正式出版物上发表文章。他拿着杂志，手有些抖。
“看看。”穆文说。
完颜康翻开杂志，找到那篇文章。标题下面，并列着两个名字：完颜康、穆文。
文章的开头是这样写的：
「父辈的青春，是什么颜色的？
是黑白照片里的朴素，是粮票布票的紧缺，是“知识改变命运”的坚定信念。
我们的青春，是什么颜色的？
是彩色照片里的鲜活，是手机电脑的便捷，是“选择太多反而迷茫”的困惑。
两代人的青春，隔着三十年的时光，隔着翻天覆地的变化。但当我们坐下来，听父辈讲述他们的青春故事，却发现，有些东西，从未改变……」
完颜康继续往下看。文章分三个部分：
第一部分，写父辈的青春。他写了父亲完颜洪烈的故事——农村考学出身，自学英语，考上师范，后来本科深造。父亲年轻时，没有手机，没有网络，没有这么多选择。但他有理想，有追求，有“知识改变命运”的坚定信念。
第二部分，写我们这一代的青春。穆文写了他们这一代人的困惑——选择太多，反而迷茫；信息太多，反而焦虑；机会太多，反而不知道该怎么选。
第三部分，写两代人的对话。他们采访了各自的父亲，也采访了其他几位家长。发现父辈们虽然羡慕我们这一代的条件，但也担忧我们这一代的浮躁；我们虽然敬佩父辈们的坚韧，但也觉得他们的观念有些过时。
但最重要的是，两代人都认同一点：青春的意义，不在于你拥有什么，而在于你追求什么；不在于你得到什么，而在于你成为什么。
文章的结尾，是这样写的：
「采访结束，我们问父亲：“如果让你重新选择，你还会选择当老师吗？”
父亲想了想，说：“会。因为教育，是我热爱的事业。”
我们又问：“那你希望我们成为什么样的人？”
父亲说：“希望你们成为，热爱自己事业的人。”
这个答案，很简单，但很深刻。
父辈的青春，教会我们一件事：找到你热爱的事业，然后为之奋斗。
我们的青春，正在寻找这件事。
也许寻找的过程很漫长，也许寻找的结果很模糊。
但寻找本身，就是青春的意义。
因为只有寻找，才会找到。
而找到热爱，是人生最幸运的事。
感谢父辈，用他们的青春，为我们照亮了前路。
也感谢我们，用我们的青春，在继续寻找。
两代人的对话，还在继续。
而青春的意义，就在这对话中，慢慢清晰……」
完颜康看完文章，心里很感慨。这篇文章，是他和穆文一起写的。他们花了整整两周时间，采访，整理，写作，修改。
过程很辛苦，但结果很值得。
“写得很好。”穆文说。
“是我们写得很好。”完颜康说。
穆文笑了。
陆乘风老师走过来，拍了拍完颜康的肩膀：“文章写得不错。有深度，有思考。”
“谢谢陆老师。”完颜康说。
“不过，”陆乘风说，“我有个问题。文章里写你父亲‘正在考虑离开公立学校，去私立学校’，这是真的吗？”
完颜康愣了一下，然后点头：“是真的。我父亲已经决定，下个月就去私立学校。”
陆乘风沉默了一会儿，然后说：“你父亲很有勇气。私立学校……不容易。”
“我知道。”完颜康说，“但我父亲说，他想实践他的教育理念。”
“嗯。”陆乘风点头，“教育需要这样的人。需要理想主义者，需要实践者。”
完颜康心里一暖。陆乘风的理解，让他很感动。
校刊发出去后，在班级里引起了不小的反响。很多同学看了文章，都很有感触。
“完颜，”张无忌说，“你写的文章，我看哭了。”
“为什么？”完颜康问。
“因为我爸爸也是老师。”张无忌说，“他也很辛苦，但他很热爱他的工作。看了你的文章，我突然理解他了。”
完颜康笑了。能引起共鸣，是作者最大的幸福。
乔峰也看了文章。他看完后，沉默了很久。
“怎么了？”完颜康问。
“我想起了我爸爸。”乔峰说，“我爸爸是技术工人，没什么文化。但他很努力，很拼命。他常说，他这辈子最大的遗憾，就是没好好读书。所以他希望我好好读书，不要像他一样。”
完颜康点点头。每个父亲，都有自己的故事，都有自己的期望。
而他们这一代人，在理解父辈的同时，也在寻找自己的路。
这种寻找，很艰难，但很必要。
中午，穆文和完颜康一起吃饭。
“我爸爸看了文章。”穆文说，“他说写得很好。”
“真的？”完颜康问。
“嗯。”穆文点头，“他说，能写出这样的文章，说明我们真的在思考，在成长。”
完颜康心里很高兴。能得到家长的认可，是最大的鼓励。
“不过，”穆文说，“我爸爸也问了一个问题。”
“什么问题？”
“他问，文章里写的‘热爱的事业’，我们找到了吗？”
完颜康沉默了。这个问题，他还没想过。
“你找到了吗？”他问穆文。
穆文想了想，说：“我找到了。我想当老师，像你爸爸一样，像我爸爸一样。我想改变教育，想让更多的学生，能真正享受学习。”
完颜康心里一动。穆文的理想，很明确，很坚定。
“那你呢？”穆文问。
“我……”完颜康犹豫了，“我还没找到。我不知道我想做什么。”