暑期于沫开启带娃模式，在张娟的努力游说下，于晓月终于不再事事跟着张娟，张娟白天去干活，于晓月待在家里由于沫照看。

于沫在家里感觉懒懒的，不想动就只顾着躺在床上拿着手机看小说，对最大音量的电视已经免疫。

于沫难得抬头看一眼，发现于晓月不在房间里，她艰难地爬起来，在厕所看到，于晓月用皮搋子捅马桶导致水溅起来。

她连忙控制住于晓月，迅速拿过皮搋子放一边，带于晓月洗手，“你干嘛呢，玩水也别玩马桶里的水啊，脏不脏的，你知道马桶水脏不。”

于晓月必然是不知道了，她拉着于沫，说:“玩，玩，陪我玩。”

“没什么好玩的哇，门都锁了又出不去，不好玩，你自己看电视。”

于沫抽出手，于晓月又说:“打电话，给妈妈打电话。”

于沫拨过去，手机铃声在房间里响起，无奈地想:怎么会有人出门不带手机的。

她向于晓月解释:“妈妈没带手机，电话打不通，只能等妈妈回来。”

于晓月奋力够于沫的手机，还是一个劲地说:“给妈妈打电话。”

于沫就没了耐心，跑去奶奶房间想远离，她穷追不舍，于沫又打了一个，“跟你说了，妈妈手机在家，你听铃声是不是在房间里，打不通的。”

于晓月死死抱住于沫，嚎啕大哭，还是说:“打电话，给妈妈打电话。”

于沫奔溃地想骂人，最后只能对空气生气道:“傻子。”又朝向于晓月，“你先放手，我再打电话给妈妈。”

这样无限僵持着，于沫在听到开门锁的声音时松了口气，殊不知第二次大战即将开始。

张娟听到于晓月的哭声，不由分说地吼道:“在干嘛，又哭！”

于沫躲在张娟后面说了一遍前因后果。

张娟粗鲁地拉过于晓月，大声地说:“我不是跟你说过，我去干活，你是不是答应的好好的，一下了找不到又在这哭，打不通电话有什么好哭的。”

于晓月被张娟不善的语气吓到就哭得更凶，张娟听到哭声就更气，拿来木棒，于晓月立马躲到于沫身后，拽着她的衣角，“姐姐，姐姐。”

于沫握住木棒，和稀泥道:“好了好了，跟她好好说就好了，别动手。”转过去又跟于晓月说:“你也别哭了，你再哭妈妈又生气了。”

张娟放下木棒去烧中饭，让于沫叫于晓月吃饭，于晓月没出房间，等了一会儿，张娟暴脾气顿时冲进房间，生气道:“你还吃不吃饭！”

被这一吼，于晓月又哭了，张娟顺手拿起充电线，于晓月哭喊着，各种杂音充斥在房间。

于沫安静地吃饭，她不想管了，管了这么多次也没见成效。

从什么时候开始，于沫意识到张娟其实就是小孩子，一个没长大的孩子，对正常与不正常、对与错、是与非的认知都没建立，只因为披了“大人”的外壳，就可以教育小孩。

于沫不止一次跟张娟说“好好跟她说，别动不动就动手，跟她讲道理。”

张娟回答总是“跟她讲道理有用不，跟她讲道理从来不听的。”

闹腾了一阵，于晓月不情不愿地被拉出来，张娟给她盛饭，“快吃。”

于晓月半天没动，张娟夹了块肉送到她嘴边，依旧没动，张娟用力把筷子往桌上一敲，“你又想让我发火是吧。”说着就要起身拿趁手的工具。

于晓月嘤嘤呜呜朝于沫那靠，于沫劝说:“那你快吃。”

这场景也不知发生了多少次，于沫至今不知道为什么大战后张娟这么执意要于晓月吃饭。

不吃就饿她一顿，而且要她吃饭好歹给她个台阶吧，谁会想听刚吵了架的人的话，这都是于沫这么多年的经验之谈，要是当时有人给自己台阶也能少挨几顿打。

不过于晓月更犟，于沫又补充:“我们来比比谁吃得快，快吃，可好吃了，到时候饿肚子了可没的吃了。”

于沫终于屈尊吃饭，大战告一段落。

于沫每天大概只做三件事——吃、睡和玩手机。

暑假开始时她写了点作业，每次都要做思想斗争，后来破罐子破摔，干脆不做了。

张娟从没操心过于沫的家庭作业，因为于沫小学的时候非常积极地完成作业，为了多看电视；初中作业会写到半夜，张娟觉得是作业多，其实是于沫经常偷偷玩手机；高中当然是回学校写作业。

而于晓月写作业让张娟很糟心，幼儿园的暑假作业主要是几张口算题，于晓月不会主动写作业，得等到晚上张娟回来。

张娟翻着书包，说:“吼呦，你这书包里什么都有的，用过的餐巾纸，书皱巴巴的，你姐姐从来不像你这样。”

于晓月就站在旁边一直盯着张娟，“快来写作业。”

张娟把作业放到平时吃饭的小餐桌上，叫于晓月坐下，“写完这页才能去看电视。”看她动笔写了就去小溪洗衣服。

于晓月写完指定题目，绝不会多写，把本子瘫在桌子上就去看电视。

张娟洗完回来把衣服晾好，检查作业，大喊一声:“于晓月，你过来，你这作业怎么做的。”

“三加几会等于五的，啊，怎么会是这个数字呢。”张娟的语气感觉是要去骂人，而不是辅导作业。

她拿橡皮擦把错误的擦掉，看于晓月没反应，轻轻推了下晓月，质问道:“啊，三加几会等于五的，快写，别呆在这里。”

于晓月颤颤巍巍地说:“二。”又撇了眼张娟。

“别看我啊，二，是二就写上去啊。”张娟又把一个错误的擦掉，“这题也错了，怎么会是一呢，你乱涂乱画涂上去的是吧，填几。”

于晓月把正确的数字写上去，“你不是都会的，还都写错，就想看电视呐。”接着把一个横七竖八的擦掉，“这个重写，都快认不出来了。”

“还有这题。”张娟恨不得把本子擦破，不断逼问于晓月“填几啊。”

这次于晓月迟迟没动笔，“看数字找规律，有什么规律，这两个数字差几。”

“三。”

“那这个空要填几，你想一想哇。”

还是沉默，张娟终是没了耐心，怒道:“填五啊，看着我干嘛，写上去啊五。”

于晓月没动，“快写上去啊五。这都告诉你了还不写上去。”张娟激动地握住她的手，于晓月一个劲盯着张娟，最后一边擦眼泪一边写下数字五。

张娟教育完于晓月，又来教育于沫，“你在家就教一下她写作业啊，整天躺在床上，动也不动。”

于沫不想反驳，但也不想改。她以前教过，于晓月在张娟的威逼下表现得顺从，在其他人面前完全不一样。

于沫试图用小孩子能理解的方式教她，结果是于沫让她做什么她都说“不要”，然后犟几分钟。

于沫本不是有耐心的人，久而久之不爱教她写作业了。也许于晓月大部分“不要”都是对张娟说的，只是她被套在了“妈妈的孩子”的躯壳下。

暑假就这么吵闹地过去了，在开学前几天，三班班主任聂倩把同学们拉进班级群，并通知会有返校考，让大家做好准备，这是选科分班后的第一次考试。

于沫一开始选的是物政地，她觉得物理和地理背的不多而且她大部分能听懂，加上政治是因为高一政治老师教的非常好，她在政治课上从来没睡觉过。

这份选科表交上去，于沫和另外几个同学被年级组长宁运卫叫了出去。他劝道:“你们这几个的选科真是乱七八糟，我们学校的优势在哪里，当然在文啊，你选理能竞争得过重高吗。而且跟你们说句实话，学校教育资源有限，你们这几个选科太零散，构不成一个班，到时候只能走班，你们再好好想想。”

于沫认真思考了下，分析了她各科的水平以及未来可能从事的职业，她其实是担心能不能学好物理的，怕到后面越深入自己跟不上，所以最终选了政史地。

事实是她想得太天真了，可又怎么说的准呢，毕竟没有回头路，另一条路她也没走过。归根到底只是她没把选的路走好罢了。