君子既知教之所由兴，又教之所由废，然后可以为人师。故君子之教喻也，道而弗牵强而弗抑，开而弗达。道而弗则和，强而弗抑则易，开而弗则思；和易以思，可谓善喻矣

　　湣度道人欲過江，與壹道人為侶，謀：“用舊義在東，恐不辦得。”便共立“無義”。既而道人不成渡，度果講義積年後有傖人來，道人寄語雲：為我致意湣度無義那可立？此計，權救饑！無為遂負如也。